Ingeniería con enfoque intercultural: proyecto desarrolla tecnología junto a comunidades mapuche rurales
La iniciativa, presentada en el auditorio D’Etigny de la FCFM de la Universidad de Chile, propone un modelo de desarrollo tecnológico construido junto a comunidades educativas mapuche rurales, integrando energías renovables, IoT y saberes territoriales desde una perspectiva intercultural.
En el auditorio D’Etigny de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, se presentó el proyecto “Co-diseño intercultural de prototipo tecnológico IoT/Renovable”, una iniciativa que busca desarrollar tecnologías educativas junto a comunidades mapuche rurales desde un enfoque de colaboración, respeto territorial e intercambio de saberes.
El proyecto —desarrollado por Kimeltuwe Lof Tech, equipo interdisciplinario de investigadores/as, profesionales y estudiantes de la Universidad de Chile y la Universidad de La Frontera y — propone una forma distinta de vincular ingeniería, educación y tecnología con comunidades indígenas: no desde la imposición de soluciones externas, sino mediante procesos participativos de co-diseño construidos junto a las comunidades educativas. Se destaca en el co-diseño intercultural del prototipo la participación activa de los educadores/as tradicionales y docentes, y niños/as de las escuelas rurales Mapuche Bajo Yupehue, Carahue y Boyeco, Temuco.
La propuesta incorpora herramientas como Internet de las Cosas (IoT) y energías renovables, integrándolas con conocimientos territoriales y culturales mapuche para desarrollar metodologías de enseñanza contextualizadas y pertinentes para escuelas rurales.
Durante la jornada se abordaron conceptos como interculturalidad crítica aplicada, soberanía territorial y diálogo horizontal entre conocimiento ancestral y desarrollo tecnológico. El material presentado enfatiza que la tecnología no debe reemplazar saberes preexistentes, sino fortalecerlos y ponerse al servicio de las oportunidades y necesidades definidas por las propias comunidades.
Uno de los ejes centrales del proyecto es entender la educación como parte del territorio y de la vida comunitaria, reconociendo a niñas, niños y familias mapuche como actores activos dentro de sus propios procesos de aprendizaje.
Doris Saéz, académica del DIE de la Universidad de Chile e investigadora del ISCI, señaló que esta experiencia “es muy significativa, porque marca precedente en lo que es trabajo intercultural en escuelas rurales. Desde la universidad se logró interceptar los paradigmas científicos con nuestra cosmovisión indígena mapuche, en un desarrollo tecnológico de IOT renovable donde las comunidades educativas, en este caso, los educadores tradicionales y los docentes de las de ambas comunidades, escuela Boyeco y Bajo Yupehue fueron claves en realidad para lograr que este prototipo tenga pertinencia territorial y cultural, logrando que los niños y niñas se conecten con su propio territorio. Además, que utilicen este sistema, en beneficio a las comunidades y en edades tempranas”.
Este trabajo, tiene además un objetivo para las entidades de estudio involucradas. A ese respecto, la profesora Doris Sáez Hueichapan explicó que “en cuanto a la misión de nuestra universidad, es poner la tecnología al servicio en nuestro país, en este caso al servicio de las comunidades educativas de la ruralidad indígena, y que nuestro estudiantes y profesionales; tanto de la Universidad de Chile y la UFRO, tengan una formación distinta integral donde ellos vislumbren todas las oportunidades que ofrece la cosmovisión indígena. Que es otra manera de mirar el mundo de las comunidades indígenas, para que en ellas puedan ser insertadas la tecnología y, a su vez esta tecnología puede ser útil para ello en sus necesidades y en los desafíos que existen”.
Cabe señalar, que dentro de esta iniciativa, el Instituto Sistemas Complejos de Ingeniería participó como parte de las instituciones asociadas, aportando a la reflexión sobre cómo la ingeniería y el desarrollo tecnológico pueden construirse desde modelos más colaborativos, situados y socialmente pertinentes.
“Soy una convencida que lo que se está desarrollando en las comunidades con la tecnología que potencia nuestra cultura, será en beneficio, no solamente para los pueblos indígenas, sino para todos y todas las personas, incluso las que está en urbanidad, para poder ocupar este sistema que parta desde nuestras zonas rurales”, comentó finalmente la profesora Doris Sáez Hueichapan, en una evaluación global del proyecto.
La iniciativa fue financiada por ANID a través del concurso IDEA 2024 ID24I10010 y contempló trabajo directo con escuelas rurales de La Araucanía durante dos años. Dedicándose a eso entre mayo del 2026 y mayo del 2026.
En el siguiente enlace, está disponible la transmisión de la presentación del proyecto: FONDEF IDeA I+D Prototipo Tecnológico Intercultural en FCFM – Universidad de Chile
Fuente: Comunicaciones ISCI